考研不考英语：考研总分过线，但英语没过线是一种什么样的体验？
题主问了两个问题，我估计你应该是专业很强，在所有科目中最担心英语吧？其实完全没有必要，英语算是最好补的，何况题主也不要求考特别高的分，所以抓紧时间努力，总分过线而英语没过的噩梦不会出现的。
据题主所说的，看考研文章里面只有10%的生词，也就是说你的基础很不错了，可以不用花大量的时间背单词，把更多的时间省出来提高阅读和作文，拿下这两项，英语50分可以说完全不用愁。
阅读
阅读是分值最大的题型，我们必须重视起来。既然是考研，那么考研真题是最有用的，你不能光满足于做一遍就行了考研不考英语，起码要反复做三遍。首先得找本真题解析很详细的真题书，针对基础薄弱考生的《考研真相》就很不错（英语二用考研圣经），我用了差不多三四本真题书了，感觉这本帮助最大，因为它对真题阅读中每一个句子都解释得很透彻，出现的重点难词和短语也罗列出来。我复习中就是专用这一本，效果很显著。
至于怎么用这本书来提高阅读呢，我的方法是吃透每一个真题句子的解析。解析非常重要，除了让你看懂你不懂的句子，你以为自己的懂了的句子也能在解析的帮助下了解得更透彻，印象更深刻，这就是为什么要找解析很详尽的书。你之所以看不懂句子也是因为句子太长，书里有拆分长难句的方法，把长句拆成短句，意思就不难理解了。
用这个方法一天做上一两篇阅读，做完一套要总结一下；到后期可以快一点，一天一套，一天一总结，临近考试的时候拿出三套来当做模拟，放在下午考自己一下，看看规定时间内能不能做完。
总结自己常错的题目类型，认真看解析对错题的分析。
还有阅读很喜欢考一些词语不太常用的含义，或者不太常用的用法，这一点即使你的词汇量过关也要注意一下哟。
比如Yet only one of his books is now in print ，and his vast body of writings on music is unknown save to specialists 中的“save to”，save在这里就是一种不太为大多数人熟知的用法，做介词，除了：other than : but or except ;所以原句中的save to specialists，意思是除了对专家之外unknown save to specialists 仅限于专家所知。
真题到底要做到什么程度？
98-14的真题要做完；04-14的十年真题要做透；15-17的真题用来练手。
一份卷子做完，要做到“没有一个单词不认识考研不考英语，没有一个选项不清楚选或不选的原因，没有一个句子不会翻译”。达到这样的水准，英语才算是“神功大成”了。
关于阅读的最后一个忠告，不要去做模拟题，时间很多也不要做，因为模拟题题目的质量和真题还是有很大差距的。可以把历年真题阅读翻译一下，加深理解。
作文
考研作文光背模板拿不了高分，必须要配合语言和内容的强化一起“食用”。我的作文是一大弱项，所以我早早就开始准备作文了，考研期间常看的一本书是张国静的《写作160篇》，从词句段的强化一直讲到整篇文章的语言如何提高，范文里面还提供了一些新颖的观点和角度供我们学习参考，算是打开思路的一种方法吧。
策略一：善于使用亮点词汇
考研写作的词汇不能太简单考研不考英语考研不考英语，需要体现出你的词汇的丰富程度，可以有意识的将常用词汇替换成亮点词汇，比如remember替换成bear in mind；important替换成crucial或者significant；about替换成regarding,concerning；should替换成be suppose to或者ought to。
策略二：善于使用插入语
使用插入语会让你的句子看起来结构更加丰富多变，同时也符合英语的习惯表述，例如：可以把副词和连接词放在句子中间(一般放在主谓之间，两边分别加上逗号)，例如：however、therefore、for example、I believe。举例：Other individuals, however, take the attitude that ...这样表述，不仅使句意前后连贯，还可使文章简介明了。
策略三：长短句交叉使用
全是短句，阅卷老师不会给高分，也显得作文很low；全是长句，读起来又太累，还容易出错。最稳妥的方法是长短句交叉使用，一篇文章中用上3-5个长句，包括各种从句，是最好的。这也是很多高分作文的特征。
因为作文是主观题，答案没有什么对错，所以在尽全力写好作文的同时，还是要控制阅读的正确率来保证分数超过50分。
阅读理解要保证平均每篇对三个，四篇文章就是12个，24分，大小作文拿下23分左右，完形填空全部选一个答案能拿3分，这样下来就要50分，还有翻译和排序20分看本事能拿多少了，作文和阅读理解做的好的话过线绝对没问题！
最后，调整好心态，做好充足的准备，考场上安排好答题时间，一定能达到你想要的分数