结业生考研：【23考研|24考研必看】2023考研太原师范学院汉语国际教育专业学位研究生招生

作者丨桃子老师

2022山大考研交流1群：595282463

2023山西大学考研总群：705726929

2023太原师范学院考研总群：289506314

2023山西农业大学考研总群：784410857

2023山西师范大学考研总群：815544742

2023中北大学考研总群：743371821

为提高我国汉语国际教育服务能力，改革和完善汉语作为第二语言教学专门人才培养体系，培养适应汉语国际教育新形势需要、从事汉语作为第二语言教学和传播中华文化的国内外专门人才，国家设置了汉语国际教育硕士（MTCSOL）专业学位。2021年太原师范学院依托中国语言文学和英语双学科，成功获批汉语国际教育硕士专业学位授权点（专业代码：0453）。2022年我校开始招收汉语国际教育硕士专业学位研究生，向广大学子提供优质的研究生学历教育服务。

一、专业招生考试科目

根据教育部关于硕士研究生招生专业目录编制工作、专业学位研究生入学考试初试科目设置及试题选用的有关要求，按照太原师范学院研究生招生考试的统一安排和部署，太原师范学院研究生处研究确定了汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试的科目及范围。

二、报考条件

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导结业生考研，品德良好，遵纪守法。

3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

4.考生学业水平必须符合下列条件之一：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年入学前必须取得国家承认的本科毕业证书，否则录取资格无效。

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年入学之日，下同)或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的结业生考研，按本科毕业同等学力身份报考。

（4）在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

三、培养目标

我校汉语国际教育专业旨在培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能、良好的中华文化传播技能和跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作并胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。我们不仅要培养专家型汉语教师，也要培养深刻了解中国传统文化、拥有全球视野和家国情怀的中国文化传播使者。具体而言：

1.具有坚定的政治立场、高尚的职业情怀、强烈的职业认同感和乐于奉献的职业精神；

2.掌握中国语言文学的基本知识和基础理论，具有比较扎实的英语专业知识及跨文化传播能力，具备熟练的汉语作为第二语言教学技能、现代教育技术技能，能胜任汉语国际教育初、中级阶段不同课程类型的教育教学工作；

3.具有较强的国际化视野和多元文化意识结业生考研，能够熟练开展涉外语言文化传播、推广、交流活动，有较强的跨文化交际能力；

4.具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力，具有较强的组织能力和团队协作能力，心理素质过硬，沟通和表达能力强，能够在业务团队中发挥核心作用；

5.具有较强的创新意识和终身学习意识，不断提高职业能力，适应时代、社会、工作岗位的发展需要

四、培养环境

1.学科特色与师资力量

（1）师范特色鲜明，教学成果丰硕。我校教师教育特色鲜明，设有“汉语言文学”“英语”等本科师范专业，建设有学科教学（语文）、学科教学（英语）专业硕士点，同时教改成绩突出，近年荣获山西省教学成果特奖2次、一等奖3次。

（2）建设有高水平实践平台。学校建设有教育部首批、山西省唯一一家“国家语言文字推广基地”，拥有山西省研究生联合培养基地、山西省高校人文社科重点研究基地等省级平台。

（3）海外教学经验丰富。行业教师中有9人拥有海外从事3年以上汉语作为第二语言教学工作的经验，代表性教师均有海外教学或访学经历，部分教师为海外著名大学或孔子学院教授。

2.实践基地完善

本专业与日本樱美林大学、意大利帕勒莫大学、韩国全北大学以及部分孔子学院合作密切，举办多期“国际汉学研究前沿学术论坛”；招收留学生，承担汉语国际生的教学任务，注重课程思政建设。组织学生赴泰国担任汉语教师志愿者，参加赴美社会调研项目及澳大利亚访学项目，积极推进专业实践教学和海外实习基地建立，大力推动中华文化的海外传播。

3.教科研资源丰富

本校图书馆中外文纸质图书（包括过刊）达137万册、电子图书108万册，中外文报刊1194种，中外文数据库139个。本专业学位院系拥有图书文献资料室3个，藏书6.5万册，相关外文藏书500册，中文期刊120余种，外文期刊37种。近年来，图书馆加强网络化和数字化文献管理的建设，订购了VIP维普资讯、中国知网数据库、清华同方期刊数据库、超星等多个电子数据库，形成了印刷文献和数字化文献相结合的文献保障服务体系结业生考研，并与全国多所高校图书馆建立了文献交换关系，极大地方便了师生查阅资料。

本专业现有语言实验室20个、微格教室6个、同声传译室1个、计算机辅助翻译实验室1个、图书资料室3个。近年相继建设有教育部语言文字推广基地、山西省高校人文社科研究重点基地、山西省研究生联合培养基地、中国赵树理研究会学术研究基地等学科建设、实习实训平台。

五、培养方案

采用全日制学习方式，学习年限一般为2年（其中课程学习1年，实习及毕业论文1年）。

采用课程学习与汉语国际教育实践相结合，汉语国际教育与中华文化传播相结合，校内导师指导与校外导师联合培养相结合的方式。

课程设置以实际应用为导向，以国际汉语教师的职业需求为目标，围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养，形成核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的课程体系。

教学方法方面，运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，力争研究生在课程学习期间接触到100个以上不同类型的案例，提高教学技能和国外适应能力。50%的核心课程采用外语或双语教学。

教学实践方面，学生以志愿者身份赴海外顶岗实习，在孔子学院、外国中小学等机构从事汉语教学和文化传播工作，或在国内各类学校及教育机构进行教学实习。

六、学位授予

完成课程学习及实习实践环节，修满规定学分，教学实习合格，完成学位论文并通过答辩者，经学校学位委员会审核，授予汉语国际教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

联系人：李老师

咨询电话：0351-2886411

邮箱：tynucol@163.com