五年制医学生大几考研：专业介绍｜临床医学 本科 学制五年

所属学院

医学院

专业建设概况

临床医学专业是我院创办历史较长的专业，至今已有60多年的办学历史，已为社会输送临床医学专业人才5000余人。2005年获准并开始招收临床医学专业本科学生，2010年6月通过学士学位授予权评估。现为绍兴市高校重点学科和重点建设专业，学校“十三五”时期重点发展的优势专业，浙江省一流专业建设点。2015年以优良成绩通过国家教育部临床医学专业认证，名列省内同类院校第一；2018年获批为专业硕士学位点，开始招收研究生。该专业被誉为“绍兴市人民医院科主任的摇篮”。

核心课程

系统解剖学、局部解剖学、组织学与胚胎学、生理学、医学生物化学、病理学、医学免疫学、药理学、病理生理学、诊断学、内科学、外科学、内科学、妇产科学、儿科学、全科医学概论等课程。

师资力量

专任教师111人，副高以上职称占77.48％，硕博士占66.70％；其中国务院政府特殊津贴获得者1人，浙江省有突出贡献中青年专家1人，浙江省教学名师1人，浙江省高等学校教学指导委员会委员2人，浙江省高校优秀青年教师资助对象5人，省新世纪151人才工程第三层次培养人员2人，省高校优秀青年教师资助对象5人，绍兴市专业技术拔尖人才、学术技术带头人6人。通过医教协同，加强双师型师资队伍建设，推行“临床教师进课堂，学院教师下临床”制度。校聘附属、教学医院兼职教师274人，其中校聘兼职教授148人、兼职副教授84人、讲师42人；院聘附属、教学医院兼职教师1534人，其中院聘兼职教授103人、兼职副教授144人、带教老师1172人。附属、教学医院等127人获得教师资格证书，53人认定为校“双师双能型”教师。

专业学习要求

具备自然科学、人文社会科学与行为科学、生物医学、公共卫生、临床医学等学科的基础知识和掌握科学方法，具有科学态度、创新思维的意识，并能用于指导未来的学习和医学实践。具有较强的临床思维、医患沟通、实践动手和社区卫生服务等岗位核心能力。熟悉国家卫生工作方针、政策、法规，具有保护并促进个体和人群健康的责任意识。能够了解医疗卫生领域职业精神的内涵，具有良好的医学人文素养，在学习和工作中能养成同理心、尊重患者和提供优质服务等行为，具有真诚、正直、团队合作精神等素养。树立自主学习、终身学习的观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。

实践教学基地

拥有教学设备先进、功能齐全的医学实验中心，也是绍兴市大学生创新创业实践基地、浙江省级实验教学示范中心。其中客观结构化临床考试（OSCE）中心，是绍兴市临床技能培训考试中心的依托单位，也是绍兴市国家执业医师资格考试和住院医师规范化培训的临床技能考试基地。拥有9家附属医院，3家临床教学和实习医院，6家省级社区卫生服务实习基地，1家预防医学教学科研基地，1家附属精神卫生中心。保证了本专业的临床实践教学质量。

就业状况

就业去向各级各类综合性医院、专科医院、社区医院、医学高等院校等。就业初次就业率2015届100%；2016届100%；2017届97.56%；2018届98.17%；2019届97.32%。 地方产业背景浙江省卫生人才发展2020年中长期规划明确提出，要加强基层卫生人才队伍建设，以提升服务能力和专业水平为重点，建立一支满足基本医疗卫生制度需要的实用型基层卫生人才队伍。到2020年，全省卫生人员总量达到50万人，卫生技术人员达到43万人，基层卫生人员总量达15万人，每千人口执业（助理）医师达到2.62人。卫生人才总量基本满足全省群众高质量医疗卫生服务需求。目前浙江省各级医疗卫生机构的卫技人员数量，尤其是本科以上学历的卫技人才仍没有达到规划的目标，也不能满足社会发展和人们日益增长的健康需求。

学生成才案例

陈珊珊，2016届毕业生，荣获校第十二届“卓越奖学金”一等奖。蒋盼若，2020届毕业生，荣获校第十五届“卓越奖学金”一等奖。袁佳莹，2020届毕业生，荣获校第十六届“卓越奖学金”二等奖。

学生培养成果

01

连续9年临床执业医师考试通过率高出全国平均通过率，位居 150多所医学院校的前1/3， 2014-2018届毕业生考试通过率高出全国平均通过率分别为10.75%、5.94%、16.39%、19.28%、19.68%，其中2016-2019届毕业生是全程实施“2.5+2.5”校院一体化教育的毕业生，成绩喜人，在省内同类院校中名列前茅。

02

2016-2020届学生考研上线率分别为16.89%、32.5.%、45%、50.9%、65.71%，录取率分别为12.84%、21.9%、32.1%、42.7%、50.47%；2020年录取人数为全校第一。

03

近五年获全国大学生创新创业训练计划项目14项、浙江省大学生科技创新项目17项；共发表论文89篇，其中一级期刊36篇、SCI论文14篇。获全国大学生基础医学创新论坛暨实验设计大赛一等奖1项、三等奖1项；浙江省大学生医学竞赛中获一等奖1项、二等奖3项、三等奖11项；全国高等医学院校大学生临床技能竞赛（华东赛区）三等奖4项。浙江省“互联网+”大学生创新创业大赛银奖1项，铜奖1项；“创青春”浙江省“挑战杯”大学生创业大赛铜奖2项；“农信杯”浙江省大学生乡村振兴创意大赛三等奖2项。浙江省大学生职业生涯规划大赛二等奖2项。

毕业生对学习本专业感想和体会

黄剑飞，2014届临床医学专业毕业生。人生最过瘾的就是因为它有很多转角，有的转角很惊险，有的转角又充满惊喜，是惊喜？还是惊险？不走过去，当然就不知道下一个转角你会遇到什么。这是我在一部电视剧中得到关于人生的答案。

临床医学，“临床”即“亲临病床”之意，临床医学是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后，提高临床治疗水平，促进人体健康的科学。它根据病人的临床表现，从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程，进而确定诊断，通过预防和治疗以最大程度上减弱疾病、减轻病人痛苦、恢复病人健康、保护劳动力。临床医学是直接面对疾病、病人，对病人直接实施治疗的科学。是一门重基础更重实践的学科，医学之海，浩瀚无边，只有扬起坚定的风帆，才能在医学之海洋远航！

回望我们刚踏入大学时的青涩与天真，满怀着的是饱满的热情和些许的新鲜，面对未来，我们涂上了最最亮丽的色彩。还记得我第一次介绍自己时的瑟瑟发抖，也记得我朗诵医学生誓词的那份坚定与执着。大学就是一个舞台，将我们的潜能最大化。我们并不满足于学好自己的专业知识，在有限的空间里不断延展着自己的能力，展现着我们当代医学生的风采。时间是一个神奇的东西，改变着事物的静态发展。时间推移到为期11个月的实习生活上，大家第一次正式的接触到临床。我们从不适应到慢慢融合，直到配合带教老师完成诊疗过程，个个科室都有我们奔波的身影，在手术台上也有我们配合手术的“二助们”。我们的实习生活得到了带教老师和院领导的肯定，让我们有了更多的信心和勇气面对今后的职业生涯。欲回首，曾经的甜蜜与欢笑，还有那淡淡青涩的味道；言回首，也只是沉浸在过去的回忆中，难以自拔而已。而当学士帽的帽穗由右拨向左时，我向青春做了最后的告别，把青春关在了这个夏天的门外。

选择临床医学专业，你将会有个意想不到的大学生活及实习经历；选择临床医学专业，这将会是一个即有惊喜又并存惊险的转角；选择临床医学专业，你会有一个不一样的人生。

毕海青，2014届临床医学专业毕业生。当初我会选择临床医学这个专业纯粹是遵从家里的决定，而我本身对医生这个职业也是有些好感，电视剧里的医生一身白衣，听诊器，病历本，充满着吸引力和神秘感，现实中的医生也是同样的神通广大，像是有将病痛驱散的魔法。

光鲜的背后往往都藏匿着艰辛与汗水，通过一段时间的学习后，我深知我选择了一个知识厚重又细碎，实践复杂又精细的专业，然而，我也深知，我时刻敬仰着这个一丝不苟、认真严肃的专业。无大毅力者不可成医，唯有在宁静的课本中寻觅真谛，方能在临床工作中一显身手。图书馆，一个人，一下午，是医者应有的态度，研读课本，是对患者负起的责任。

实习期间是我最靠近医生这个职业的时候，每当看着医学界的前辈们将毕业心血归纳成厚厚的医书，看着病房里本少气懒言的病人们经过治疗后逐渐好转，当作为助手的我在手术台上学习老师敏捷严谨的手术时，我都会从心底涌出一股狂热的激流，想成为一名优秀的医生，奋战在医学岗位上。

5年的医学生涯，让我成长了许多。从对医学一知半解的门外汉到已将无菌观念变成好似与生俱来的习惯，从解剖课上远远观察人体结构的我到想要拿着手术刀跃跃欲试，从感叹内科书厚过字典、病种繁多又相似到可以独自接诊一个病人并交出令人满意的大病历......一点一滴，一步一步，时至今日，我庆幸我当时选择的这个专业，它所给予的成就感是其他无法比拟的，我不用担心我毕业后为不知从事什么工作而惶然失措，不必为所学的知识荒废无用而惋惜不已。

既然关乎生命五年制医学生大几考研，神圣之外必然要做好迎接困难的准备。总有些疾病是现今医学无法治愈的，转瞬即逝的生命让我敬畏，想挽回却不能挽回的逝者的灵魂，映射着医者的无奈，抓不住的生命就像一握紧就变黑暗的月光；医者和患者之间也难免会有纠纷，近几年紧张的医患纠纷不是让我们望而却步或躲避，而是警示和激励我们重视人文修养和交流能力，一个称职的医生应该站在病人的角度去尽力感同身受。既已穿上白衣的我们，必当正视生命，正视自己肩上的责任，方不辜负了出入医学院时自己许下的誓言。

正如捷克作家米兰·昆克拉在《不能承受的生命之轻》中写道：“也许最沉重的负担同时也是一种生活最为充实的象征，负担越沉，我们的生活也越贴近大地，越趋近真切和实在。”几经历练的我，只为做一支小小的火烛，执着在漫漫医学路上。

寿梦娜，2015届临床医学专业毕业生。兴趣始，毅力终。我想这句话来形容我的医学生涯恰到好处。五年的校园生活，一年的临床实习组成了我的大学生活。回首刚步入医学大门的那一刻，满怀着憧憬和期待，我知道自己是由衷的喜欢学医，那时的心情是无法用言语和文字来形容的。当宣读希波克拉底誓言的那一刻，更是坚定了我对学医事业的那一份执着，我相信有一天能通过自己努力来履行和实现誓言。

大学是一个全面发展和提升个人素质的平台，因此我围绕着以学好专业知识为中心，其次不断提升自身综合素质。在校园生活中，我充分利用时间来学习理论知识，学习临床医学专业让我学会劳逸结合，学会坚持不懈，在学习之余不忘与时俱进，参加科研提升创新能力五年制医学生大几考研，参加暑期社会实践培养良好的人际沟通能力，为进入临床工作打下坚实的基础。在临床实习中，我更是珍惜每一次动手机会，第一次缝合，第一次穿手术服，各个场景都记忆犹新，真正的做到了学以致用。书写每一份病历前我都会亲临病床，亲自问病人，学会独立思考，将理论与临床结合，确保病史的真实性和有效性。在临床工作中，不免也会遇到一些困难，把困难当做机遇，不断完善自身，认真的工作态度能够得到老师们一致的认同，更是让我信心倍增。

五年的大学生活即将画上一个圆满的句号，这既是一个终点，又是一个新的起点。选择临床医学专业，让我的人生充满了奋斗的动力，这是我愿意一直去坚守的事业。

王诗韵，2013届临床医学专业毕业生。2013年考取上海交通大学硕士研究生，2015年9月继续攻读博士研究生。

学习上，她始终牢记“健康所系，性命相托”的誓言，稳固专业知识，成绩名列前茅。在个人取得成绩的同时，她还积极帮助其他同学，并积极整理收录上课笔记和学习重点，装订成册，以供同学们复习之用，在期末考试中几名原先成绩排名靠后的同学果然进步了很多，她煞是开心。

所谓“天道酬勤”，事实证明她每一次的努力都有成果，不仅以优异成绩一次性通过计算机二、三级考试，大学英语四、六级考试，而且还整理复习资料，传授给学弟学妹们。一到各项等级考试，就有很多人围着这位“诗韵姐”，因为她总有实用的考试经验和方法可以与他们分享。就是这样一位学姐，传递着浓浓的同窗情谊，一直以帮助他人为乐，以他人之乐为生活之源。

课业之余，她利用专业优势，主动开展志愿服务。为提高群众的自我防护意识他积极开展红十字救护技能培训。她看望过乡里的留守儿童，利用自己的专业知识向孩子们宣传了如何进行日常伤口处理和常用药物使用与安放。平时，作为学生党员，她也带动党支部成员到敬老院、社区等志愿服务，为老人们作健康体检等力所能及的工作。聊起志愿服务，她说那将是一生中最宝贵的回忆，因为实践让她认识了从未了解的事实，深深感触一定要学好专业基础知识，掌握真正的本领，将来为人类的健康贡献自己的青春和智慧。

作为学院学生会主席，她带头做好团学工作。认真制定计划草案，协调各部门之间关系，配合上级学生会团委的各项工作，发挥教师和学生之间的桥梁作用。组织2010年“十佳歌手”风采大赛和医学院迎新晚会等，获得了一致好评。不仅如此，对于党支部工作她也勤勤恳恳，一丝不苟，组织开展“创先争优”系列活动，如学生党员“设岗定责”活动不仅进一步提升党员的服务积极性，而且使得党员创先争优有方向、示范引导有目标、服务奉献有岗位。

她积极投身学生科研活动。大二时，她偶然接触了学生科研创新活动，发现自己对于科研活动兴趣斐然，便主动联系同学组成团队，向专业老师请教，几度修改课题标书。作为主要负责人，院级学生科研重点课题《Nestin、MAP2在胚胎脊髓发育过程中的作用机制研究》被评为浙江省大学生科技创新项目，并取得一定的成果；在校期间，发表核心期刊论文2篇，短篇报道1篇。

自此以后，她便开启了一段艰辛而又充满意义的追梦之旅。不但要考研，而且要考取上海交通大学的研究生！当问及她为何要选择这样的目标时，她眼神坚定的回答，“我觉得年轻人最大的资本就是无所畏惧，可以想别人所不敢想，做别人所不敢做的事情，青春不怕失败。”做梦简单，追梦很难。在大学的最后一年实习期间，她不仅白天要参加医院临床实习工作，而且晚上还要挑灯夜战到最后一个离开教室。春华秋实，也许只有那熟悉的桌椅知道她曾留下的汗水，只有那盏发黄的台灯才能体会她坚持的力量，只有深夜里路灯下拉长的影子明白梦想就在不远的地方。没有汗水的付出就没有成功的回报。坚定理想，就能乘风破浪；执着信念，便能扬帆远航。

正所谓“天道酬勤”，上天总不会辜负每一个努力的孩子，在收到上海交通大学医学院红色录取通知书的那一刻，她释然地笑了。只有她自己明白，这一纸通知书承载了多少的汗水与辛酸。作为文理医学院第一个考上交大的学生，她仍在校园里坚持不懈地努力着。她说，“不管我在哪儿，我都是文理人，我得为母校争光。”在交大学习期间五年制医学生大几考研，她的专业成绩排名年级第五名，曾获得2013-2014年度研究生优秀奖学金一等奖、2014-2015年度研究生优秀奖学金二等奖、2013-2014年度上海交通大学“三好学生”荣誉称号等；她不仅在专业学习方面刻苦努力，同时也担任了诸多社会工作职务，如医学院研究生党总支宣传委员、研究生会执行主席等。

无悔的青春莫过于挥洒辛勤的汗水，不断加强自我修养，用真实的行动铸就高尚的品格。她用实际行动诠释梦想的可贵，引领青春的帆船行驶得更远。作为硕博连读生，今年9月份她将继续她的博士之路奋力前行，相信待到收获季节来临时，她会向世界尽情展示自己所有的美丽。

祝国富，2012届临床医学专业毕业生。绍兴文理学院医学院2007级临床医学专业学生，2012年考取同济大学硕士研究生，2015年5月考取同济大学博士研究生。

2007年9月，他怀着对未来的焦虑和迷茫，来到了绍兴。在来学校的路上，他环顾着这个陌生的城市。原来这就是绍兴，青砖绿瓦，小桥流水，望着外面快速闪过的景色，他在问自己为什么要来这里，他想回去，回到那安静的砖瓦房。也许这种心情真是刻骨铭心，到现在他还记得如此般清晰。在这里，他开始慢慢熟悉这座城市，慢慢认识这里的人。先前的恐惧渐渐消失，但是对未来的忧虑还是与日剧增的。可能是由于高考后对学习的懈怠，他一心想本科毕业后就去工作。他被录取的临床医学专业当时对于本科生来说，直接就业是个很好的选择。而读研对于他来说，根本还不曾考虑，所以为了可以在本科毕业后直接工作，也为了将来让父母放心，或者更坦白点说，为了不落到上了大学却找不到工作的地步，他在大一上学期的时候就暗自下决心一定要先就业。他同其他同学一样，日复一日穿梭在教室与食堂之间。大一结束时，他的成绩排在班级的前列。

到了大二，课程逐渐增多，他顿时感到学业上的压力。而在此时，他却没把精力放在学习上，他一天天在惶恐中度过，而这种惶恐来自他的专业课程。只有当你亲自进入这个领域后，才发现这一切并不是自己所构想的那么美好。他一心想着本科后直接工作，但是目前的这个专业所呈现出的严谨务实性，让他着实出了一身冷汗。他发现他不想从事那样的工作，不想过那样的生活。求学仿佛刚见到阳光就又被蒙上了一块黑布。在学习上，他仿佛是失去味觉的厨师一样，没有了感觉，各门成绩都比较差，只是很庆幸没有挂科。到了大二第二学期，他才开始意识到得端正态度，虽然很无助，但还是得努力做好自己的本职工作，于是他的成绩开始有了好转。值得回味的是，在大二暑假的时候，他自觉到家里当地的医院进行暑期实践，进一步接触到了临床和病人，使他的思想和见识有了很大转变。

他觉得一个人的价值所在就是能创造价值。他非常注重自己的社会实践能力的培养，他做过义工，做过志愿者，这一切的实践，看似很碎小，甚至在别人眼里都看不上眼，但是，他明白自己。没有充分的锻炼，怎么可以获得更好的机会，不能降低要求，凭什么让人家给你机会，不能从基础做起，怎么能保证可以做到最好。正是这些宝贵的经历，让他受益匪浅。

进入大三，在学习上他开始争分夺秒，记得还刷过几门功课的分数。他还积极参加各种竞赛和活动五年制医学生大几考研，从理论和实践的角度锻炼自己。这时的他，已对自己的人生规划，或者说是未来的几年有了新的认识。他将考研看成是下一个阶段的重点任务，而找工作已经不是他的最佳选择。在大三下学期的时候，他开始关注国内有可能成为目标的院校，为自己的考研做着准备。

大四对他来说，最重要的还是考研的问题。于是，他经常关注考研方面的网站，搜索相关信息。特别进入最后一年实习期后，他更加积极地认真复习准备，虽然过程是漫长的，艰辛的，但他坚持了下来。最后，功夫不负有心人，他成功考取了自己理想的高校——同济大学。回想当初，依然心有灵动，因为那是他人生中最重要的准备和抉择，他要感谢老师的指导，感谢医学院的培养，感谢所有给他帮助的人。总之，一件意料之内的事结果出了意外，幸好的是，这件意外又重新成为了意料之内的事。得知自己考研成功后，大学生活也基本画上句号了。

回首文理五年的风风雨雨，他觉得自己最大的成长是他心智的成长，他理解这一切的由来，得奋斗，得付出，得承受。他时常告诉自己，宁肯失败，也不许放弃。面对陌生的环境，他不再心生畏惧；面对不定的未来，他不再忧虑，因为他知道努力才是解开一切心结的关键。这样，在大学的五年里，每当机会出现的时候，他总是尽力去争取，失败常有，但每次成功，他都会觉得过去的所有失败都很值得。

这是他大学五年来的成长故事，一个从山村来到城市求学的故事。他觉得自己的生活虽然没有多么华丽，反而听起来更多是黑白色的铺叙，但是，他还是会为逝去的大学时光鼓掌。一个人的命运，已不再是单单可以通过用上大学来改变，这里只是他人生的一个驿站，一块基石，真正的奋斗，其实才刚刚开始，同济大学博士研究生的深造将是他未来奋斗的有一个人生里程碑。

他在文理度过了自己的大学生涯，他对母校充满感恩，感恩这里的老师，感恩这里的一切，他在这里成长，这里是他梦开始的地方。

专业特色

医教协同，资源整合，构建“2.5+2.5”校院一体化临床医学专业人才培养模式，真正实现早临床、多临床、反复临床，扎实推进高级应用型医学人才的培养；充分利用省级社区卫生服务中心等优质资源，强化社区卫生服务能力的培养；利用综合性大学学科优势，通过从入学到毕业5年不间断的“认知-感悟-践行”人文教育途径，切实提升学生的医学人文素质。