考研学什么：教育学考研有什么建议呢?

不请自来

21届教育学考研的同学大家好！欢迎大家踏上教育学考研的征程，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！内因（考上的决心、坚持下去的毅力、切实的努力与行动）+外因（高质量的资料、科学的方法和规划、及时而有效的信息）=成功！也借此机会，我会讲一些备战考研初期要注意的基本问题，为广大备战考研的21考生答疑解惑，希望能够帮助到大家，在考研的道路上，助大家一臂之力！

一、教育学学科介绍

不管你本科是什么专业，不管你是教育学本专业还是跨专业，都是可以考教育学研究生的。不过在备考初期，你首先需要了解一些关于教育学考研的基本问题。

教育学是一个代码为04的一级学科，整体来说，有学硕和专硕之分。再往下面还分为二级学科（专业名称）和三级学科（方向）。

我们从以下几个方面来区分下学术和专硕。

1、学制年限

学硕：3年；专硕：2年（华南师范大学某些专硕学制为3年，北理教育学学硕学制两年）

2、专业设置

（1）学硕

常设专业

040101——教育学原理

040102——课程与教学论

040103——教育史

040104——比较教育学

040105——学前教育学

040106——高等教育学

040107——成人教育学

040108——职业技术教育学

040109——特殊教育学

自设专业

例如：

北师：教师教育、学校咨询、远程教育等

南师：德育、美育、教育领导与管理等

华东：教育政策学、教育社会与文化

东师：农村教育

补充说明：教育学的学硕专业下面的划分还是比较全面的。教育学是一个一级学科，在它的下面，会有很多二级学科，即上面给大家介绍的那些。在一些师范类院校呢，基本都是有明确的专业划分的，比较全面。但是对于一些综合类或理工类院校，就会只设置一个“教育学”专业，比如天津大学等就只有教育学，下面没有更加具体的细分了。那么二级学科下面呢，其实还有“三级学科”，不过三级学科呢，就是更加细化的“方向”了。比如北师大的“教育学”一级学科下面有二级学科“教育学原理”，教育学原理下面呢还有三级学科“家庭教育”等方向。

（2）专硕

专硕的常见专业类别呢有两类，第一类为学科教学类，即这些专业是为了培养前线的中小学老师。第二类呢是教育类。

学科教学：学科教学语文、学科教学数学、学科教学英语。。。。。。（语数外政史地理化生音体美）

教育类：学前教育、小学教育、心理健康教育、特殊教育、科学与技术教育、职业技术教育、教育管理（一般都需要3年以上工作经验，非全日制可考，应届生不可以）等等

3、难易

首先，从学硕和专硕考试的内容和时间安排上来看，学硕考三大科，专硕考四大科。

学硕：考一天半，即，政治（100分，第一天上午）、英语一（100分，第一天下午）、教育学综合（300分，第二天上午）

专硕：考两天，即考研学什么，政治（100分第一天上午）、英语二（100分，第一天下午）、教育综合（150分第二天上午）、专业课二（150分第二天下午）

其次，从每一科的考试性质角度来看一下。

政治——无关难易，不管是文科出身还是理科出身，只要正常复习，分数基本拉不开。

英语一、英语二——不能简单的与四六级、专四专八比较，不是一个体系的，考察的内容和侧重点都不一样，即不是一个套路的。前期呢，可以都按照英语一去准备，后期考专硕的同学可以单独去准备英语二。不过总体上来看，英语一要比英语二稍难一些。

专业课——学硕考一般都考五个大科目（一些特殊的自命题学校可能会减少一些科目），即教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育研究方法。专硕呢，要考两个科目的专业课。专业课一考四门，即教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学（和学硕的专业课比，就少了一门教育研究方法）；专业课二，考察和所选专业相关的知识（比如北师大的学科教学语文专业课二考“文学综合”、学科教学英语考“语言学与英语教学”，基本都是和所考专业相关的知识）。

再次，从学硕和专硕的招生人数上来说。有的同学认为学硕招的人少，专硕招的人多。但是学硕专业比较多，加起来也是不少的。

总结：到底是学硕难还是专硕难，得综合看你的具体情况，如你的英语基础、是否跨专业等情况来综合评估，此外还要看你将来的就业意向等。所以说，没有绝对的难易（除非你有某一个科目极差，差到连国家线都达不到的程度）。如果大家需要更加具体、针对性的分析，我可以帮忙根据你的情况详细分析。

但，希望不要有同学张嘴就说，哪个简单考哪个。这样的同学，我帮不了。

二、教育学就业情况分析

关于教育学毕业后不管从事哪方面的工作，其实主要就分两类。

教育系统内：

（1）中小学一线教师

不管你本科是什么专业，不管你读研期间学的是专硕、学硕，具体什么专业方向，都是可以的。本科专业注定不能改变，就只能通过读研改变。想教语文，是可以考文学，想教数学是可以考数学，但纯学科不是难么。教育学是考起来简单些并且能够靠近老师的专业。

（2）大学系统内有大学编制的教师、辅导员、教辅人员（一般针对学硕）

大学编制的教师：待遇好、工资较高、社会地位也较高，还是很多同学向往的，对于一些个别的专业，如学前教育学、职业技术教育学、成人教育学等，普通的二本、三本学院、大专等，是招收研究生的。但是如果要去一些非常好的大学老师，就得读博了。

高校辅导员：和辅导员最为对口的是高等教育学，但是其他的专业也都是可以的，但是要求也是较高的。例如，最好是985高校的研究生，要求是学生会干部，获过相关的奖学金等。

教辅人员：很多专业都是可以做，过后还有机会深造等，机会和选择余地都是比较多的。

（3）教育系统内的公务员（教育部、教育厅、教育局、教委等，学硕、专硕都可以参加）

教育部下面的一些事业单位是可以直接招应届毕业生的，此外还有各个区的教委、地方的教育局等都可以考虑。除此外，研究生毕业后有了这些部门的相应工作经验后（一般为3年或以上），还可以通过省考、国考，进入更加高一级的国家部门的公务员。

（4）相关研究院（学硕、专硕都可以）

注意一个误区，学硕或专硕都是可以搞研究的，只是学硕多了一年时间，有了更多的机会和时间去做相关研究。大家可以去一些相关研究院，去做教材或课程的开发等等工作

（5）出版社、杂志社、编辑部（和教育学相关专业，专硕、学硕都可以）

首先要对教育相关学科的热爱，并且有相应文学、写作功底，此外还要有较好的专业性。比如去高等教育出版社等。

（6）出国（学硕、专硕都有机会）

学校的出国机会一般会在学校的公开平台发出来的，有实力、满足条件的同学基本都可以申请，而不是具体考某一个专业才可以。当然了，一些好学校，如985或211院校的平台机会肯定会更多一些。当然了，相对来说，像学硕里面的比较教育学，是对英语或德语等小语种有较高要求的专业，出国机会，相对来说多一些。你只要平时要多关注相关信息，有意识的提高自己的外语水平，都是有机会的。

（7）博士（专硕和学硕都可以）

但是相对来说呢，学硕的机会更大一些

（8）培训行业

朝阳行业，发展前景广阔，如勤思就是教育学考研培训领域的领导者

教育系统外：

只是想要一个研究生的学历，看中的是教育学的研究生相对来说好考一些，它不考数学，考试比较规范，不会出现找不到复习资料等情况，也有像勤思这样的比较成熟的辅导。不管什么专业，都可以跨考，比较好上手。所以，有些同学也会选择一些较好的综合类院校，教育学专业虽然不是特别好，但是可能名气或综合实力很强，出来以后具体做什么已经大致有了规划。和本科生或研究生的专业没有太大关系，关键看中你的985或211的学历，看中个人某一方面的特长和能力。因此教育系统外的就业呢，主要靠学历和能力或自己家里面强大的人脉等来就业，有这方面计划的同学，可以利用读研期间的各种机会来进行相关的实习和实践，一方面锻炼自己的能力和积累相关工作经验，另一方面通过大量的实习、实践，去发现自己真正想做的事业。这样的话，规划、自控能力就是成功的关键。

三、备考

常见误区：

第一，我现在复习是不是很早？

不管是大二还是大三，学习的事情永远不嫌早。能抓住更多的一点时间考研学什么，多学一点，你考上更好学校的几率就大一点。过去的已经回不来了，未来的一定还有更多的事情等着你去做，大家能抓住的只有眼前。所以，如果大家觉得自己的大学不如意，或者想将来就业能更有优势，那么，咨询清楚了就要开始着手准备了，勇敢迈出第一步，行动比什么都重要！

第二，我不是教育学本专业、学历低，我能行么？

教育学考研和本专业是否学过教育学、学历高低是有些相关性，但不是绝对挂钩的。有些同学因为自己是本专业的，或者是学历高一点，就有些盲目自信。也有些同学是跨专业的，或学历低一点，就有些妄自菲薄。那么，老师想问大家，绝大多数同学的大学生活是怎么度过的？都很清楚！有几个同学还保持着高三时的学习强度和认真态度？你就是本专业又能掌握到什么程度呢？另外就是，我们大学时候的期中、期末考试，它的广度、深度和难度与考研根本没有可比性。大学的期中期末考试，是一般的“水平性考试”，你考前突击一下老师划的重点，考试通过的十之八九。但是考研正好相反，是对精英的“选拔性考试”，不能通过者，十之八九！

从学历高低上来看呢，咱们教育学考研的主力军呢，其实普通的二本、三本同学居多，专科、专升本的也不少。那些真正是特别好的本科院校的、学习能力超强的学霸、学神级人物，人家也用不着考研了，直接都是推免、出国、或是去了比较好的岗位就业了。考研是一条新的起跑线，大家都是同一起点，人人平等！

从专业相关性来说呢，跨专业的要占多数，且最后各个专业的最高分，也有可能是跨专业的同学！

虽然说，好学校是比较难考的，如，近几年来，招生人数越来越少，考生越来越多，难度也逐渐加大等客观因素是存在的。但是，自信心是做出来的，你准备的好、充分，信心自然会逐渐积累起来，千万不要还没有开始呢就怀疑自己！这个时候如果认为教育学考研不难，那是狂妄自大，长此以往必定吃亏。但如果过分妄自菲薄，就是杞人忧天了。这两种态度都不可取，我们希望大家能正确、客观对待考研，也客观、公平的看待自己。

综上所述，不管你是什么样的背景，只要你想考教育学，都是有机会的，大家谁也不比谁好多少，更不差到哪里去！未来怎么样，就看你从现在开始到过后考研这段时间，你是如何努力付出的、你是如何高效学习的。大家要对自己有信心！

第三：学术都是统考？专硕都是非统考？

首先区分两个代码。311和333。311是学术统考的代码，333是教育学专硕要考的一门专业课的代码。一定要弄清楚。但，不是说所有的学术都是311，也不是说专硕就是333。之前有个考专硕的学生一直在准备333，不知道专硕还有另外一门专业课。

其次来区分是否统考。教育学学术，从07年开始国家统一命题，代码为311，全国一张卷子。题型为选择+辨析+简答+论述。2013年北师大校方因为统考招上的学生研究素养不到位而率先改革退出统考，改专业课考试的代码为740（注：19年改代码为703，增加辨析题题型和其他一些知识点）接下来很多院校都陆续推出统考，退出之后代码也相应发生了改变。首师大是774.西南大学是666，东北师大和南师大一直在变。教育学专硕，也称为教育硕士。333教育综合，有少部分学校是有自己学校的参考书，如西南大学、首师大，河大，湖北师范，广州大学等等，其它大部分学校都是参照统一大纲的自命题，如北师大、华东师大、南师大、陕师大、华中师大、东北师大。除了333，还有一门专业相关专业课，各个学校的代码和参考书不一致，如有雷同，纯属巧合。

第四：教育学不就是背背就行么？

以前是，07年08年09年的311卷子都可以只背。现在如果同学们还抱着这样的想法，那肯定是不行的。每个阶段都要踏踏实实的准备，一旦拉下哪个阶段，后面只能用跑的。

每个阶段都是循序渐进的，规划和坚持非常重要。大家争取早点，踏实的做好每一个阶段的学习任务就行。如果复习的太晚，那么后期整个节奏就会被打乱，教材没看透、知识框架混乱、知识点不理解、背诵太匆忙、做题不完整等考研学什么，复习的太晚、不够重视，必然会出现上述问题，你想考上就难了。

常见问题：

第一：如何定院校？不定院校是不是不能开始？

专硕，最好能定下来院校，因为涉及到专业课2参考书的准备。关于专硕学校的选择，给两点建议：一是看看自己在哪就业，锁定一个地区的师范类院校。 二是查查自己意向的院校的专业课2参考书，看看自己擅长什么。例如，学科教学英语，有的学校是考英语教学方面的，有的学校是考语言学方面的。学科教学数学，有的学校是考数学理论方面的，有的学校是考数学教学论偏文科方面的。当然，有些学校的专业课二也有例外。比如西南大学专硕，统一考904，两本参考书，分别为《教育心理学》张大均主编 人民教育出版社 2015年版和《心理学（第三版）》 蔡笑岳 主编，高等教育出版社，2014年版。北京师范大学本部呢，专硕统一考901教育实践与技术。专硕比较复杂，每个学校不一样，不能一概而论。所以，关于专硕的同学，不要上来就问学姐，或者问别人，你觉得我适合哪所学校呀，能不能推荐一所学校呀。要对自己负起责任来，好好动手查查招简，查不到的可以问，咱们一起查，一起商量。如果定不下来，能确保自己不考那些独特院校的333，就先开始准备333吧。

学术：如果一开始定死非哪个学校不考，可以按照这个学校的参考书准备。如果没有定死的话，可以先按照统考的参考书准备。 统考的参考书六本，是最经典的六本，涉及的五科也是最全的。在学习过程中，找到自己擅长的，是喜欢抠细节，还是喜欢深入研究，来确定自己考统考，还是没有客观题的主观题自命题。由统考换成其他院校，是属于大变小，风险小。我可以很负责任的说，统考的六本书来应付百分之九十的学校都是没有问题的。千万不要问统考和非统考哪个简单，因为各有难易，得看自己适合什么。

学术的学校得多说两句，有很多同学因为没选学校而不开始学，不知是借口还是怎地。真心觉得没有必要，如果非要以这个来拖延，那也没办法。聪明的孩子，早点开始，选择一个好一点的学校作为目标考研学什么，装在心里，然后好好努力，毕竟报考在20年10月份，还早，到时候根据自己的真实实力好好定院校是完全来得及的，所以，大胆的学吧！勤奋的孩子在前面跑，让那些纠结的继续纠结吧！

第二：参考书有哪些呢？

这个具体大家先在目标院校的官网查一下，我这不再一一列出。先列一下311的参考书和333的参考书给大家作为参考。

311：《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社2014年（第3版）。《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2016年（第7版）。

《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2009年（第3版）。

《外国教育史教程》，吴式颖、李明德，人民教育出版社2015年（第3版）。

《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社2007年（第2版）。

《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社，1995年（第1版）。

333：《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2016年（第7版）。

《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社，2009年（第三版）

《外国教育史教程》，吴式颖、李明德，人民教育出版社2015年（第3版）。

《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社2007年（第2版）。

书不等于资料，千万不要以资料代替参考书。考研不比资格证，草草了事就可以。

第三：复习规划怎么来？

1）入门阶段（入门—4月）：培养兴趣、从学科宏观上基本了解和把握

首先，要对教育学这个专业有最基本的认知和了解，带着兴趣去学，不用太功利化。要结合着勤思的课程、讲义和指定的教材好好去学一学。对于一些细节的、或者比较难的地方不理解、记不住没有关系，后门还有时间，还要反复学习。

其次，我们要通过此阶段的学习，看看自己适合哪种考试，统考和自命题考察的内容基本一致，但是题型不一样。自命题：如北师，考察名词解释+简答+论述+辨析（考察的更加深入，主观题多一些，更注重学生的思考和自己对教育问题的看法）。统考：45道选择+辨析+简答+论述（考察的比较基础、琐碎，识记的东西多一些）。所以你也要利用这个时间段，来看一下自己的思维模式是怎样的，是更加细化关注细节，去背诵一些现成的知识点，还是说喜欢思考，针对问题能给出自己的看法和见解。

再次，要珍惜和好好利用这段时间，其实，我们能够结合讲义、课程和教材把要学的内容完整的过上一遍就已经很不错了，如果是大三的同学，你可以算一下，其实没有多少时间了。因为这期间要刨去你准备四六级、平时上课、一些必要的班级活动、休息时间、期末考试、寒假、过年、实习、甚至看电影、考驾照的时间，其实没有剩下多少了！咱们看看下图！

（2）基础阶段（5月—7月）：梳理知识框架、理解重难点知识

在此阶段，学生是需要踏踏实实开始正式复习基础知识的，即要去有意识的梳理各个科目的知识框架，努力理解重难点知识。当提问到你的时候，你能说出每一章知识框架的基本内容，能够用自己的话复述一些比较重要的知识点和考点。这样的模拟提问是非常有必要的，能让你能把基础打的更加扎实一些。

（3）强化阶段（8月—10月）：进行系统记忆、练题

到了这个时候，再去详细看教材的时间就比较少了，基本都是结合着咱们的讲义和课程，开始系统的记忆和做题了。背诵的时候，要能够具体到某一个知识点了。如孔子历史贡献到底有几个点，每一点都是什么，你就得努力拿下了。

（4）冲刺阶段（11月—12月）：正常循环记忆、回归课本查缺补漏、关键是模考

此阶段除了正常的反复记忆、查缺补漏外，还要进行整套的题目的训练，也就是完整的模考。这个时候至少要做三套题，比较厉害的同学能做到6套以上，甚至到10套以上。我们做套题的目的是为了不断的提高我们的应试水平。即，首先，发现重要考点和难点知识的掌握漏洞，还没有掌握、或掌握不好的，及时查缺补漏。其次，锤炼我们的答题方法和技巧，提升审题、分析等能力。再次，我们能锻炼自己对时间的把控能力，争取在3个小时的时间内把题目都答完。最后，不断修正我们做题时候的排版、布局、格式、甚至字体，以致达到尽可能的完美。

四、要不要报班学习

大家如能从19年就开始学习，那么开始不用给自己太大的压力，但是心里面要有考研这件事，每天根据自己的实际情况抽出一部分时间来学习，保持学习的连贯性，坚持住即可。如果是考虑报班，选择靠谱的机构跟着学习，会更加踏实一些，这个比较适合自身基础不是很好，自制力也不太高的同学。

结束语

希望你们每个人都是有梦想的，在大学两三年之后仍然不甘心高考的被动。

希望你们每个人都有自由选择考研的机会，不会受到家长或者八竿子打不着的“他们”的影响。

希望你们每个人都能正视考研，这不是一次从众的参与，而是你人生中为数不多改变的机会。

希望你们每个人都要走直线不是弯路，不要在一团乱麻的时候寻求帮助，而是坚定的朝一个方向前行。

愿每一个为梦想努力的孩子都能如愿以偿

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愿我们，以梦为马，不负昭华！