研究生还可以再考研吗：越来越多的博士生毕不了业，比这更让高校头疼的是……

一个名校大学生，本科毕业选择直博，却有一天靠兼职送外卖维持生计。

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近期，“名校博士生送外卖”“博士生延期毕业”等话题屡上热搜，引发热议，也让更多人开始关注博士生这个群体。

2014年，本科毕业于国内名校的孟同学选择直博本校，今年是他读博的第8年，也是他延期毕业的第3年，这期间，他没有发表任何博士毕业认可的科研成果论文，且达到最长修业年限，无奈只得办理结业手续。未能顺利拿到博士学位证的他，目前成了一名只有本科学历、没什么工作经验，靠兼职送外卖养家糊口的大龄青年。

本以为直博是一条节省时间的捷径研究生还可以再考研吗，现实却是一再延迟毕业。据他介绍，他所就读的专业普通招考的硕士学制为2年半，博士为3年半。也就是说，先读硕士再读博士，需要6年时间。而直博学制为5年，顺利的话，可以提前一年毕业。

规定时间内没能完成博士学业的不止孟同学一人，现实中很多博士都会面临延期毕业。

图源：美国研究生院理事会（CGS）

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毕不了业的博士生渐多

根据教育部公布的数据计算得出，2019年我国博士生的延期毕业率高达40%，其中接近一半延期的时间为一年，20%的延期时间为两年。（来源：第一财经）

如果延期毕业后依旧无法拿到博士学位的，将被学校“清退”。

众所周知，我国也是博士生培养的大国，博士生人数相当庞大，某个专业、学科基本没有什么特别好的选题可做，“前辈们”已经把各种各样的选题都做完了。选题就是一大难题，更不用说顺利开题并完成毕业论文。

说到毕业前要发表2篇或者更多的学术论文，这就是难上加难了。外行人可能不知道，不要说所谓的C刊（核心期刊），就是普通学术期刊，一般的博士生一到两年发表一篇论文，那已经是相当不错的成绩了。而在C刊上发文，对于一名普通博士生来说研究生还可以再考研吗，这几乎是不可能完成的任务。

如今随便一所普通的高校，招聘教师的最基本要求就是具有“博士学位”，大部分高校还要加上这么一条“具有一定的科研成果”。

不管怎么说，博士学位是进入大学就职的基本门槛，如果没有这个学历学位，门槛都摸不到！

而对于在高校工作多年的教师来说，博士学位是职务职称晋升的必然条件，有了这个条件，才有可能进入更高一层的圈子。

为破解延期毕业之困，解决延毕带给博士生的困扰，今年全国两会期间，全国政协委员罗永章曾建议对博士生毕业时间实行弹性化管理，保证大部分学生可以不必延期而正常毕业。

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他说，不同学科、不同专业甚至不同课题的研究周期存在巨大差异，例如，与人文、社科类专业不同，大部分理工类学科更偏向于实验和应用，需要花费大量时间开展实验研究，因此不能“一刀切”。“建议遵循科研规律，深入调研，了解各研究领域的普遍研究周期，合理制定博士生学制，以保证大部分学生可以不必延期而正常毕业。”

同时，他认为要制定科学的延期管理制度，使满足合理延期条件的博士生获得充分的时间，并通过设置资格考试、中期考核等方法，对不专心学业或科研能力不足的博士生进行严格监管研究生还可以再考研吗，避免不合理延期，必要时及时淘汰。

此外，他还建议对博士生毕业实行多元化考核。制定多元化的考核标准，将技术成果、专利成果、科研贡献等纳入博士生毕业的考核指标，鼓励学生追求高质量的、划时代的学术成果，“要打破唯论文、唯影响因子的误区。”

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博士生培养，改革！

实际上，不少高校在不断调整改革，博士毕业不再“唯论文论”。

2021年，上海交通大学研究生院发布新版博士学位授予规定，发表学术论文已不再被列为申请博士学位的硬性指标。贵州大学提出在研究生培养中，以“创新性成果”替代原本对于发表学术论文的硬性要求。

2019年，清华大学提出“由各学科制定学术创新成果要求，不再设立学校层面的统一要求，尊重学科特点和差异”“不再以学术论文作为唯一依据，激励博士生开展原创性、前沿性、跨学科研究”。

越来越多的高校废除硬性的论文数量要求，更强调多元、创新等价值理念。

而论文不再与毕业要求硬性挂钩并不意味着放松对学生的培养。

《清华大学研究生申请学位创新成果标准规定》强调，研究生用于申请博士学位的创新成果，应当在相应学科领域体现一流水平、具有创造性。

清华在修订的《攻读博士学位研究生培养工作规定》中明确，强化过程考核，严格分流退出。完善资格考试、选题报告等培养环节的实施细则、考核要求和分流与退出制度，推进质量控制要求的精细化、规范化，用客观、刚性的依据严格执行博士生分流与退出。

另外，在毕业前，博士生还需要经历一场中期考核，即高校通过笔试、口试等形式，对博士生的知识水平、学术能力、创造力等综合水平进行考核。

图源： 搜狐网

考核内容涵盖政治思想表现、学位课程成绩和所修的总学分、科研能力、科研成果等多个方面。

按照各高校培养方案规定，在限定次数内无法通过中期考核者，将予以分流，即淘汰或转为硕士生。

与此同时，教育部在印发的《普通高等学校学生管理规定》中，明确要求学业成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内（含休学）未完成学业的，应予以退学。此外，还要求各校加强研究生培养过程管理和学业考核。

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高校出手“拯救”博士生

对于博士生在学习期间遇到的困难，高校该出手时也要及时出手。

有专家建议，高校应做好周期性摸底调查，提前做好预警研究生还可以再考研吗，及时识别存在延期风险的研究生。在明确对象的基础上，可以通过导师小组进行“联合会诊”，为其学位论文的改进提供方向性指引和建设性意见。也可以通过优化资源配置等途径，为缺少研究设备、环境的研究生创设符合其需求的研究条件。

例如，南京大学采取学校、院系、导师与博士生本人共同协作的方式，通过提前预警、过程帮扶，干预和解决博士生学业障碍，助力博士生学业推进。

2020年，国务院学位委员会、教育部在下发的《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》中提出“二级培养单位设立研究生培养指导机构”。该“指导机构”究竟该如何构成？

比如，大连理工大学、南京师范大学等高校建立的学位点点长负责制，有别于传统的行政管理体制，在研究生培养的横向统筹和过程管理上发挥了重要作用。以此为思路，建立健全二级单位的博士点、硕士点点长负责制，就可以建立由点长作为核心成员的二级单位研究生培养指导机构。

此外，加强博士生导师岗位管理，也为提高博士生培养质量奠定基础。

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正如上文提到的孟同学，除了延毕有其个人原因外，与导师缺少沟通、导师分配的横向项目过多、被边缘化等也是他未能如期毕业的原因。

像研究选题与学生能力或兴趣不匹配，导致研究进度始终徘徊不前，专家也建议导师尊重学生的发展需求和学术志向，结合其专业背景和能力基础，因材施教。

而导师也要对学生的学习情况进行督促，进行全程管理，如果有学生真的不愿意学习放弃学业，也应该及早向学院报告。

我们已经用过很多次了，真实有效！

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