教育技术学考研有用吗：教育学考研背书真的很难吗？

可能是快到暑假了，很多同学在跟我说学姐，教育学东西太多了，根本背不完。感觉自己考研有没有希望了。

针对这个问题，我谈谈我自己的看法吧。

先说两个结论：

1.教育学考研越来越灵活，背书已经成为最基本的技能点了。

2.教育学初试内容，或者说311，内容确实很多，但背诵难度不算太大。

那就具体来说说吧！

第一，教育学背书到底有没有用？

那必须有用啊！教育学的考试是越来越灵活了没错，但是万变不离其宗。如果说单纯的背书不能满足考试的要求，那么不背书就更不能了！

所以考试灵活了，就更需要我们背书背的扎实，这样才能在考场上马上反应，把思考的时间留给思路的构建而不是知识点的回忆。

当然，这里的背书，不是死背书，而是灵活的背书。这就是下一个问题了。

第二，教育学背书要背到什么地步？

背书是不是就是天天抱着书不停地读，每个字都要背下来呢？我可以明确的说：不是！这里我们要明确背书的目的是什么。我们背书是为了丰富自己的教育学储备教育技术学考研有用吗，功利一些说，是为了丰富自己的教育学理论储备去应对考试卷上的问题。那么背书的目标就应该是：当我看到题目的时候，我可以马上反应相关知识点并能完整复述。只有当这一步实现了，我们才能保证基本分数，才有机会在此基础上，阐述自己想法来获得高分。

所以，背书，不仅仅是背书里的内容，还要有自己的勾连方式，形成体系，方便自己回忆和输出。

第三，具体应该怎么背？

答：科目逻辑+记忆锚点

我用中国教育史来举例子。中国教育史作为“史”，它的逻辑非常明显：

1.时间逻辑：按照朝代从古至今展开。

2.内容要素：教育政策、官学、私学、教育家等。

（一）逻辑上怎么背？

比如说选官制度，横看每个朝代都有各自的选官制度：汉察举，魏中正，隋唐开始科举兴。

而纵看，我们也可以去看科举制在各个朝代的发展。那么察举和九品中正就是其产生原因中的制度铺垫。

当然不同的科目，逻辑也是不同的。

（二）记忆锚点怎么用？

这里就涉及对于很多同学来说背诵最难的一点：东西太碎了，背不全。好不容易背完了，自己再来一遍又少了两个维度。

以陶行知的教育思想为例。在背诵时教育技术学考研有用吗，要寻找一些相关性的东西进行加工，这样来帮助我们回忆背诵内容。比如，如果你如果南京陶行知先生的纪念馆。这就是一个很好的例子。我们完全可以用整个纪念馆的布局来背陶行知的思想。

这样在考场上，你可能会因为紧张忘记陶行知思想的具体内容，但你只要在大脑中走一遍纪念馆就可以根据放置的锚点重新回忆起具体知识了。

这也是为什么在我考研最后的时间里，基本上三天就可以背一遍中教史的原因。

这些都只是例子，希望可以帮到大家。

毕竟，学习是自己的教育技术学考研有用吗，

但，可以少走弯路。

祝大家复习顺利！有什么问题，也欢迎打扰教育技术学考研有用吗，学弟学妹们，加油！