文科考研究生要考哪些科目：【文科】跨专业考研【考教育学】，难度大吗？
文科生跨专业考教育学，真的不算难，你想被数学虐到哭吗？如果你愿意，那么可以尝试一心理学，心理学要学统计，需要一定数学基础，还有实验，没有实验基础的理解心理实验着呢不容易。教育学，首先考背功，其次它有很多二级学科的方向，考上研究生是研究教育史还是课程设计，你都有的选。
为什么教育学专业，对于文科生来说是个好出路——
同时，我们教育学专业，他的考试科目、考试大纲、参考书目是固定的，除了在19年的时候学硕略有微调以外，已经近10年没有变过了，这让我们在备考的时候可以放心大胆的去复习文科考研究生要考哪些科目，不会出现像其他专业那种，你复习了大半年，结果他的考试科目和内容变了的情况。
从对跨考生的态度上看，基本不存在歧视跨考生现象。我们教育学专业大约70%都是跨考生，所以不会像其他专业那样，存在歧视考生的现象，这是我们教育学的一大优势。当然，和本专业就是教育学的学生相比，我们跨考生确实是存在着一定的劣势，毕竟人家已经学了4年，我们才刚刚开始，很多跨考的学生认为教育学难，一个很重要的原因就是，你不知道怎么去复习，不知道先看什么再看什么，不知道该怎么去择校择专业，甚至有些还不知道考哪些书。这些问题是你决定了考研后首要解决的。
从考研人数上来看，竞争激烈，有一定难度。教育学考研和考研整体人数的近三年的变化看下图，人数呢，从18年的238万增涨到了今年的360多万，教育学的考研人数呢，也从刚开始的12万增涨到了今年的约18万，而我们的录取人数其实没有什么太大变化，仍然还是3万多人，也就是说我们教育学的录报比是1:5以上（其实我觉得比起会计、心理学、管理这种大热门专业好多了）所以说，我们教育学专业呢，还是一个竞争非常激烈的专业。要想从这18万人当中脱颖而出，成为那三万人当中的一员，大家只有一条，那就是吃透课本，夯实基础，因为课本是我们考研出题的唯一来源。
一句话，教育学考研是一个门槛较低，但确实有一定难度的专业，核心在专业课的基本功上。
教育学考研建议
教育学考研通关秘籍：坚定的考研心→择专业、择校→确定并准备好参考书目→制定合理、科学的适合自己的备考规划→正确的学习方法→头悬梁、锥刺股般的坚持→成功上岸
最最重要的是坚定考研的决心，考研路走到黑，要有釜底抽薪的勇气，才能更加全身心的投入到备考中，一旦给自己留有一丝后路，你的潜意识就会“无数次放纵自我”，歇会再看书吧，明天再看吧，反正今年看了点了，哎实在不行就明年再来一次吧。结果就是“看书拖延症”伴随你整个考研过程。每天的学习量总是完不成，学习效果大打折扣。何必呢，与其如此，不如提早另寻他路，没必要在考研上浪费时间，早早挣钱它不香吗？
择校择专业。先择专业后择校。院校专业选不好，一年努力全白费；二级学科选不好，一年努力也白搭。做好教育学二级学科的功课，全面了解每个二级学科的就业方向，选择喜欢的、适合自己的二级学科。确定了专业方向，下一步就是结合自己想去的地区、城市以及自己考研所能付出的时间与精力来进一步确定院校。
确定并准备好参考书目。确定了院校及二级学科，然后去心仪院校官网查找参考书目，课本准备好。如果院校没有指定参考书目，可以参考以下六本（311或学硕自命题）或五本书（专硕333）：
《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社，第7版；
《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社，第3版；
《中国教育史》，孙培青文科考研究生要考哪些科目，华东师范大学出版社，第3版；
《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社，第3版；
《当代教育心理学》，陈琦 刘儒德，北京师范大学出版社，第2版；
《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社，第1版；
专硕333一般不考教育研究方法，看前五本书就可以了。极个别特殊院校专硕333或者考教育研究方法或者不考中外教育史，所以选择好院校专业后一定要去官网确认下考试科目及参考书目，无参考书目的还是以我们上面给出的为准，因为我们给到的参考书目是最贴近考试大纲的，教育学考研的学生可以将参考书目和教育部颁发的考试大纲解析结合学习。
制定合理、科学的适合自己的备考规划。即做好全年、每月、每天学习计划。按照自己的能力水平科学合理定量、定时。刚开始，尤其是跨考的学生不知道自己究竟处于哪个水平，可以先不定详细计划，学习一个礼拜，然后反省总结，以了解自己的学习节奏，每天能学多久，能接受多少量内容，再结合自己的学习习惯（黄金学习期等）制定进一步详细的规划安排。
正确的学习方法--思维导图。
如何读课本，记笔记？
老刘最推荐的记笔记方式，是思维导图。因为思维导图非常适合搭建知识框架，串联知识点。
可以说，我们第一遍看教材的任务，就是把框架搭好，在这里，不推荐大而全的思维导图画法，这种画法不利于接下来复习翻看，更重要的是，你也背不下来啊。第一遍看教材的时候，也不要心急硬背所有具体知识点，要多思考，多理解记忆。
拿中国教育史举例，在我们看中国教育史这本书的时候，我们首先要知道中国教育史在教育学中的作用和意义，其次就是中国教育史是按照什么维度来编写的，那我们已经开始复习的小伙伴都知道，中国教育史是按照时间顺序来编写的，我们要先缕清楚整个中国历史的时间轴：
时间线是最大的框架
根据时间轴，我们可以清晰理解中国教育史的三部分的划分——中国古代教育史，中国近代教育史及中国现代教育史。
那么具体到更细节的知识点，比如孔子，他属于哪个部分呢？他属于中国古代教育史文科考研究生要考哪些科目，我们先把古代教育史的框架搭一下。
大家看到孔子处在框架中哪个部分了吗？这么做的好处，是出题老师难不到你文科考研究生要考哪些科目，因为章跟章之间的关系你也清楚了，就算串着考你也知道。当然这图还比较宏观，如果深入到其中一章呢？
好的，现在老师要考混淆题，你也不怕把N个子搞错了，但是大题出对比，你还是少一些细节，那我们在深入到每位先生的学说，也就是深入到每个“节“
在掌握了框架的基础上去理解记忆这些知识点就会变得轻松很多，而且，回归知识点的时候也会比较轻松，你可以看一遍书，然后对着思维导图回忆书中内容，或者捂住思维导图后半部分，根据前半部分的提示回忆接下来里的章节锻炼思维框架。
这样做笔记，哪怕在冲刺阶段（9月以后）都能用上，冲刺阶段最怕的就是不知道该看哪些知识点了，不知道哪些知识点是没有还没有掌握住的了，思维导图可以很好的帮我们查漏补缺。
如果你对于教育学选择院校还有疑惑，可以参考我这篇回答。