鸿儒中大考研：中山大学考研常见问题之本科歧视

关于考研歧视问题，是一个比较敏感的话题，不论是初复试都有考生来问，而且问这些问题的考生还不少。三人成虎的危害性很大，需要去正面回答，为此，鸿儒中大考研网特意系统的整理了这篇文章，希望考生能够去正视和解决这个问题，如果考生有其他疑问，可以联系官网右侧的咨询老师。

一、歧视的定义

百度了下，歧视的定义。歧视即：人对人就某个缺陷、缺点、能力、出身以不平等的眼光对待，使之得到不同程度的损失。其实，歧视问题，看个人看法了。最适合的办法就是换位思考，将心比心。假如你是一个某高校的导师，面对初试成绩一样，一个211/985来的和一个普通本科生过来的，你会选哪个？我想答案很显而易见了。

二、追根溯源

很多人说到的歧视一般都是发生在复试中的，初试是看你各科成绩及总分的鸿儒中大考研，只要满足学院复试要求，就可以进复试。因为学校往往采取更严苛的复试录取比例，比如1.5:1、2:1等等，这样的比例和报考二、三本学校研究生1.2:1（教育部规定的最低程度）的复试比例存在显著差异，导致报考211/985学校的同学更容易被刷。由于考211和985被刷人数众多，同时考研的双非同学众多，自然积累了大量复试被刷的二、三本同学。这也是网上很多歧视的信息源头。

三、正本清源

咱们首先来看一看官方规定的复试考核内容：

（1）大学阶段学习情况及成绩；

（2）全面考核考生对本学科（专业）理论知识和应用技能掌握程度，利用所学理论发现、分析和解决问题的能力，对本学科发展动态的了解以及在本专业领域发展的潜力；

（3）外语听说能力；

（4）创新精神和创新能力。

——（选摘自《教育部关于加强硕士研究生招生复试工作的指导意见》

这四点在复试中的具体表现是什么呢？第一，对成绩的考查主要是你提交的本科阶段成绩单；第二，本学科理论专业知识主要是通过复试笔试进行考察，面试可能也稍作考核；第三，外语听说能力复试笔试考查，面试可能也会有英文问答；第四鸿儒中大考研，创新能力主要看你本科期间参加的活动（学术发表，创新、创业竞赛等）。

但是，你发现了什么问题呢？第三和第四点是容易受到院校背景影响的因素，为什么这样说，这是因为外语的听、说能力与院校的层次有正相关性（虽然笔试能力能通过复习追赶，但是听说能力常常不被重视，会很大程度受到四年本科学习意识和环境的影响），科研、创新、创业等各类竞赛在211、985学校当中的出现机会也明显多于普通学校，这就导致二、三本同学在复试当中确实会存在劣势。

除了制度上的可能性，咱们再来看看复试环境造成的可能性。

复试是一个简短的评价过程鸿儒中大考研，老师绝对不可能在短时间内全面了解一个学生，这就导致了选择上可能的主观性。根据二八效应，老师只会对20%的优秀学生映像深刻（加分），对其他同学的评价在潜意识里则基本处于一个分数段。大家都知道好学校的生源好，竞争激烈，如果你来自一所普通学校，你的初试成绩普通，复试表现普通，那请问你的能力在哪里呢？

四、是自身的劣势还是学校的歧视？

1.统考生与推免生的对比：

导师选择学生是希望自己带的学生是优秀的，所以会挑学生。举个栗子：一名统考生通过了初复试，被学校录取了，之前没太多接触过学术论文，更没有进行过学术论文的训练，在报导师时，选择了一位学说能力很强的导师，按照他的综合成绩来看，导师是有意愿的，但是要让他先完成一篇论文。

等到了时间把论文交了，导师给的评语是论文根本没法修改，内容写的太乱，同时也给他一份中山大学本科推免的一位学生的论文，不得不承认，看到同样是本科生的论文，立刻就能发现自己和被人的差距。通过这个例子，我们就不会再说学校歧视、导师歧视，是我们自己的能力确实和本科是211和985的学生有差距，也能理解学校淘汰的学生并不是因为歧视，更多是我们自己。

2.普通本科学校与名校相比：

①名师出高徒

名校的师资一般架构为

（1）院士----属中国科学院，中国工程院人才，院士主要来自院校及科研机构，代表中国科学院及工程院学术水平。也有来自企业的工程院院士，但相当少。

（2）长江学者----属教育部人才，基本来自高等学俯，代表教师及教研类人才水平。

（3）百人计划----属中国科学院人才，只能代表中科院研究水平。

（4）优青杰青----属国家自然基金委员会，通过基金资助项目的方式确认的人才。

反观普通本科学校的师资，很难摆出如此豪华的阵容。

②教育经费

前不久在微博上有一段很火的视频，是贵州大学校长吐槽普通学校与名校差距很大的原因，几十年内中央给到学校的教育经费不如浙大三个月的教育经费。没有这些怎么引进优秀的师资，怎么完善硬件基础设施，怎么提高学生综合能力？

③其他：

例如生源，教学基础设施，课程改革，培养方案，校内活动，社会实践等一系列问题都要受到考生的关注及重视。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。

五、解决方法

本身就存在短板，这来自于其自己的“高考结果”，但这并不意味着没有自我补救的可能。在大学本科期间，如果确定要考研就一定不随波逐流，要自主培养英语能力，尤其是听说能力，然后考个雅思、托福，能很大程度抵消老师对你英语的不足。此外，我们还有幸和几个招生老师谈论过这个问题，老师表示其实老师主观上有时并没有留意你的本科学校，只是客观上（简历的丰富程度）造成的，老师在复试中会尊重考生的努力和实力，因为老师知道每一个进入复试的考生，都是优秀的，需要对他们负责。

再者，复试环境产生的二八效应，你也可以避免。因为如果你不是那80%表现平凡的同学，而是那20%给老师映像深刻的同学，那么本科出身对你基本就不会有影响，相反你的突出表现还会帮助你成功取得录取offer。

歧视与否，本质上取决于你复试现场的发挥和本科期间能力的积累，一定程度上可以避免。所以建议考生理智对待院校歧视现象，既不夸大，也不畏惧，要打好大学前三年的基础，多参加一些竞赛活动，多涉猎一些知识兴趣，多取得一些过人成绩，更要提前准备复试面试问题，进行模拟演练，才能取得理想的offer。

conclusion：自身的实力的积淀及现场的发挥，才是让老师产生“歧视”的本质。

六、最后

上述所说到的“歧视”，教育经费问题，都是体制的事情，我们无法避免，更无法改变，唯一能做的就是去改变自己，而不是自怨自艾，靠自己的行动去解决问题鸿儒中大考研，要比抱怨更接近你想要成为的那个人和你想要的生活。

复试保录，全力助航

复试要比初试更残酷，中山大学初试，复试各占一半，最终录取看初试，复试的总成绩，复试笔试100分，英语100分，面试300分（10分钟左右），复试中任何一个“不经意”就有可能是被淘汰的原因。

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